太原6月9日电(李娜) 6月9日，记者由山西省教育厅，从2014年到2018年，该省转换85.07亿元，2018年末全部建设该省义务教育，学生人均同居地板，与镇守儿童自学基本一致，县镇超强大克拉山西省属于内陆经济欠发达省，贫困人口比例小，特别是近年来煤价倒数下降，很多地区财政收入增加，教育投入也少，有些义务教育学校接近教育要求。据各地调查，该省98个农村县(市、区)的核研究条件差距为：校舍建设215.37万平方米。图书14796466本，电脑286492台，约279471万元的教学仪器设备，机台854796套和学生床228499张。

到2018年底，这些差距都将填补。2014年至2018年，该省将约85.07亿元用作全面提高贫困地区义务教育脆弱学校基本运作条件的计划资金，中央补助金资金53.50亿元，省级反对资金10.65亿元，市、县级地方反对资金20.78亿元和其他资金1 该省构筑了所有义务教育学校教育的同居学生每人一张床，没有大通铺现象。

镇守儿童的自学和同居几乎一致。村子里的小学和教研所需要长时间运转。县镇超强大班额现象基本避免，小学班额在45人以下，中学生班额在50人以下。

学校教室、桌椅、图书、实验仪器、操场、宿舍、厕所、食堂、饮水等设施满足需求。教师要合理配置，教育、素质和结构基本上要适应环境教育教育教育的教育。

小学辍学率为0.6%以下，中学辍学率为1.8%以下等。到2018年底，该省98个项目县(市、区)义务教育学校校舍建筑约22499924平方米，图书约58995498册，电脑约418905台，教育仪器设备价值约349053万元，机台约2352667 该省适龄儿童、少年的入学率约为100%，小学的强化率在99%以上，中学的强化率在98%以上，预计退学现象基本可以避免。义务教育学校布局合理，规模有用。

适应基本的学校运营条件，小学班额在45人以下，中学班额在50人以下。义务教育阶段所有学校基本符合《山西省义务教育学校办学标准》，小学期间、中学期间的学生平均学校条件大致非常好。所有学校都将建立“宽带网络校通”、“多媒体教育设备优良资源班联合”。

义务教育城乡一体化发展结构的可行性构成基本避免了区域内城乡、学校之间的差距。学校和社会对县级政府教育管理的满意度约在85%以上。

据了解，截至2013年底，该省小学在校生376508人，入城职工206289人，农村镇守儿童103931人，分别占小学在校生总数的16.40%、8.98%和4.53%。该省中学在校生中，寄宿制学生567568人，入城职员78307人，农村镇守儿童63664人，分别占中学在校生总数的43.95%、6.06%和4.93%。

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